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名言警语——教育是立国之本

来源:  时间:2016-11-01 13:31:17

民为邦本


??民为邦本,本固邦宁。?? 
??《共和精义》 
??《陶行知全集》第1卷第213 

??人民贫,非教育莫与富之;人民愚,非教育莫与智之;党见,非教育不除;精忠,非教育不出。 
??《共和精义》 
??《陶行知全集》第1卷第221 

??大学之道,在明民德,在亲民,在止于人民之幸福。什么是民德,要目有四项:觉悟,联合,解放,创造。——要捣毁痛苦的地狱,创造人间的天堂。 
??《创造的大学里最重要的是学术自由》 
??《陶行知全集》第11卷第767 
?? 
??大德不能小于天下为公。人民是我们的亲人,我们是人民的亲人,是必须亲近,打成一片,并肩作战。 
??《从五周年看五十周年》 
??《陶行知全集》第4卷第548 

??古人说:民为邦本。一个共和国的基础稳固不稳固,全看国民有知识没有。国民如果受过相当的教育,能够和衷共济,努力为国家负责,国基一定稳固。 
??《提倡平民教育》 
??《陶行知全集》第1卷第693

教育是立国的根本

 

?教育是立国的根本。 
??《师范教育之新趋势》 
??《陶行知全集》第l卷第374 

??教育是共和国的保障。 
??《送长城砖》 
??《陶行知全集》第8卷第10 

??我们深信教育是国家万年根本大计。 
??《我们的信条》 
??《陶行知全集》第1卷第88 

??中国要想得到国际上之平等地位,非办教育不可。 
??《年会感言》 
??《陶行知全集》第2卷第244 

??中小学教育为国家根本大计,必须运用科学方法分析研究,实地实验,方能免入歧路。 
??《设立教育研究所案》 
??《陶行知全集》第2卷第410 

??教育实建设共和最要之手续,舍教育则共和之险不可避,共和之国不可建,即建亦必终归于劣败。 
??《共和精义》 
??《陶行知全集》第1卷第221 

??教育为立国之命脉,吾人已三复言之矣。以今日情势而观,政府殆无觉醒之动机。
??《教育经费急应独立》 
??《陶行知全集》第2卷第413 

??中国的根本问题,便是中国乡村教育之根本改造。 
??《中国乡村教育之根本改造》 
??《陶行知全集》第2卷第335 

??教育是国家委托市政府办理的最重要的事业,也是改良市政之基本工具。新市政的基础是新教育。 
??《南京教育谈》 
??《陶行知全集》第l卷第493 

??如何办理教育,使他与国家命运息息相关,是我们教育界的根本问题。 
??《中华教育改进社第二届年会欢迎词》 
??《陶行知全集》第l卷第535

 

教育的功能


??教育能造文化,则能造人;能造人,则能造国。 
??《师范生应有之观念》 
??《陶行知全集》第1卷第259 

??教育是什么?教育就是力的表现,力的变化。实则整个宇宙,也就是一个力的表现,力的变化的过程。 
??《国难与教育》 
??《陶行知全集》第3卷第501 

??教育的力量与别种力量不同之点,就在教育的力量是能够达到个个民众的内心里头去的,他能够使民众自己从心里发出一种力量来自己团结的。 
??《今后中华民族的使命》 
??《陶行知全集》第2卷第421—422 

??虽然,教育之功能,就其大者而言,为立国之大本;就其小者而言,亦为如何导引国民精神生活与实际生活臻于健全与畅遂之关键。 
??《今后教育上基本问题之讨论》 
??《陶行知全集》第11卷第336 

??教育就是生活的改造。我一提及教育便含了改造的意义。教育好比是火,火到的地方,必使这地方感受他的热,热到极点,便要起火。星星之火,可以燎原,教育有这样的力量。 
??《地方教育的乡村改造》 
??《陶行知全集》第2卷第435 

??教育的作用,是使人天天改造,天天进步,天天往好的上走;就是要用新的学理、新的方法,来改造学生的经验。 
??《新教育》 
??《陶行知全集》第1卷第312 

??教育是实现理想社会的历程,假使理想社会里有不好的东西,我们就要运用教育力量去变化它。至于优良的,虽在这社会之外,也要把它吸进来。 
??《湘湖教学做讨论会记》 
??《陶行知全集》第2卷第13 

??教育是什么?教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。 
??《师范生的第一变——变个孙悟空》 
??《陶行知全集》第2卷第591 

??教育能改良个人之天性。人之性情有善有恶,教育能使恶者变善,善者益善。 
??《师范生应有之观念》 
??《陶行知全集》第l卷第259 

??官僚主义之浸入教育界,为教育之致命隐疾,尤不可不坚决反对,力予杜绝。 
??《教育破产与政府之责任》 
??《陶行知全集》第11卷第411 

??教育必须是战斗的。教育不是玩具,不是装饰品,不是升官发财的媒介。教育是一种武器,是民族、人类解放的武器。 
??《告生活教育社同志书》 
??《陶行知全集》第4卷第356 

??教育是动员民众最可靠、最有效的武器。 
??《我的民众教育观》 
??《陶行知全集》第4卷第419 

??逃避现实的教育不是真教育。真教育必与现实格斗。在中华民族解放运动中,我们所需要的是与现实格斗的真教育。 
??《教育逃走》 
??《陶行知全集》第3卷第723 

??师范学校负培养改造国民的大责任,国家前途的盛衰,都在他手掌之中。 
??《师范教育之新趋势》 
??《陶行知全集》第1卷第374 

??教育是民族解放的武器,人类解放的武器。 
??《抗战的全面教育》 
??《陶行知全集》第4卷第303

 

教育的目的和任务

??新教育的目的,就是要养成自主自立自动的共和国民。 
??《新教育》 
??《陶行知全集》第1卷第313 

??教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教育。 
??《国难与教育》 
??《陶行知全集》第3卷第50l 

??办学和改造社会是一件事,不是两件事。改造社会而不从办学入手,便不能改造人的内心;不能改造人的内心,便不是彻骨的改造社会。 
??《地方教育与乡村改造》 
??《陶行知全集》第2卷第435—436 

??办学而不包含社会改造的使命,便是没有目的,没有意义,没有生气。 
??《地方教育与乡村改造》 
??《陶行知全集》第2卷第436 

??古人说:“人不学,不如物。又说:子孙虽愚,经书不可不读。这可见我们中国素来看重教育的意思。宗旨无非是要人人受教育,教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。 
??《空前之全国教育大会》 
??《陶行知全集》第1卷第630 

??新教育和老教育不同之点,是老教育坐而听,不能起而行,新教育却是有行动的。譬如抗日救国,须有行动,可是,行动又不能错误,所以要有理论。?“抗日救国是目标,联合战线是步骤,新中国将从行动中生出来! 
??《新中国与新教育》 
??《陶行知全集》第4卷第147 

??吾人认为教育青年,应着重于养成其创造之精神,与开天辟地推进时代之生命刀,而不应养成书痴,或旧时代之继承者。 
??《商务印书馆复业》 
??《陶行知全集》第11卷第509 

??现在中国的教育只有一个目的:民族解放。如果教育不能帮助中国成为一个自由、独立的国家,那么教育就没有意义了。 
??《中国大众教育运动》 
??《陶行知全集》第6卷第375 

??新中国的新教育,应是帮助中华民族争取自由的教育。 
??《新中国与新教育》 
??《陶行知全集》第4卷第145 

??教育是在与国难赛跑。依我看来,中华民族应该同时受六大训练才能度过难关。这六大训练是: 
??一、普遍的军事训练:使人人成为保国的健儿; 
??二、普遍的生产训练:使人人成为造富的工人; 
??三、普遍的科学训练:使人人能在劳力上劳心; 
??四、普遍的识字训练:使人人获得传达思想的符号; 
??五、普遍的民权训练:使人人成为中华民族的主人; 
??六、普遍的生育训练:使人人到了生育年龄可以生得少,生得好,以再造未来更优良的民族。 
??《古庙敲钟录》 
??《陶行知全集》第3卷第81 

??民族解放与大众解放是一个不可分解的运动。如果大众不起来,民族解放运动决不会成功。但是如果不拼命争取民族解放,中国大众自己也难得到解放。所以大众教育只有一门大功课,这门大功课便是争取中华民族大众之解放。?、 
??《中国大众教育概论》 
??《陶行知全集》第3卷第441 

??中华民族最根本之出路是什么?少生小孩子。中华民族之最根本之出路,即中国教育之最根本之出路。故中国现代数育者之最大责任是:教人少生小孩子。 
??《中华民族之出路与中国教育之出路》 
??《陶行知全集》第2卷第624 

??中国教育的三条出路是: 
??一、教人少生小孩子; 
??二、教人创造富的社会; 
??三、教人建立平等互助的世界。 
??这三条出路是一套连环的出路。少生几个孩子,便可以多做一些创造工作;多做一些创造工作,便可以多得一点平等的地位与人互助;而这种平等的互助,又可以叫你放心大胆去少生几个孩子。 
??《中华民族之出路与中国教育之出路》 
??《陶行知全集》第2卷第647 

??所谓生产教育,非仅着重在个人主义生计之解决。而吾人之目的,则在于造成富的柱会,富的人人也。 
??《我国教育之出路》 
??《陶行知全集》第11卷第490 

??中国教育的使命,是要依着烧煤的过程,点看中华民族生命之火焰,放出中华民族生命之光明。世界教育之使命、也是要依着烧煤的过程,点着全人类生命之火焰,放出全人类生命之光明。 
??《从烧煤炉谈到教育》 
??《陶行知全集》第2卷第200 

??今后的新教育,必定达到各尽所能,各学所需,各教所知,各得其所的理想,才算是民有、民治、民享的教育成了功。 
??《创造的大学里最重要的是学术自由》 
??《陶行知全集》第11卷第767

 

 

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